Англійська мова сьогодні є невід’ємною складовою навчального процесу дошкільнят.Кількість і якість методик з навчання дітей цього віку англійської мови найрізноманітніша.
Головне завдання викладача — зацікавити, утримати увагу, створити стійку мотивацію. Ефективною і захоплюючою для дитини є ігрова методика: процес вивчення англійської — весела розвиваюча гра, в процесі якої задіяний дорослий і різноманітні іграшки.
Змішана методика — розвиваючі ігри (краще колективні), пісні, читання книг на іноземній мові, малювання. Даний комплекс найбільше підходить для дітей 4-6 років.
Слід пам’ятати, що у малюків увага нестійка, тому якийсь один вид діяльності займає їх всього на 3-5 хвилин.Отже необхідно по хвилинах розписати всі заняття і запланувати різні види діяльності. І саме їх вміле чергування, а не просто гра, дозволяє підтримувати інтерес дитини до занять, робить їх захоплюючими і доступними.
Для правильної організації системи вивчення англійської мови дошкільнят потрібно враховувати вікові та індивідуальні особливості учнів.Дитина приносить у дитячий садок свої інтереси, свою радість, смуток і мрії. Спостерігається емоційність, збудження, хвилювання пов’язане з тим, що це ще невідомий для неї вид діяльності.Ці індивідуальні якості дошкільників враховувати з перших занять. На заняттях англійської мови деякі діти можуть бути непосидючими, активними, щоб на них звернули увагу. У багатьох дітей зберігається сором’язливість, неспокійність, одні діти
виявляють активність та інтерес у спілкуванні, а інші – замкнуті, пасивні. Ці всі психічні та фізичні фактори впливають на методи вивчення англійської мови. Якщо застосувати неправильні методи навчання, то ефективність занять буде низькою, а успішність дітей незадовільною. Тому єдиним шляхом формування у дошкільників інтересу до вивчення англійської мови має стати гра,яка є зв’язком цих мотивів, інтересів, факторів, так як ігрова діяльність у дітей цього віку переважає.Кожне заняття з англійської мови є цікавим, захоплюючим, результативним, якщо проводиться у формі гри.
Побудова заняття в ігровій формі, створення ситуації “чарівної казки” допомагає дитині спілкуватися іншомовними засобами.Це означає, на заняттях слід створювати відповідне предметно-іграшкове середовище. Потрібно багато місця для рухливих ігор, розігрування театралізованих вистав, мати шафи для книжок та приладів (картинки, іграшки, малюнки та ін.). На заняттях використовуються макети, вивіски ( цирк, зоопарк, транспорт,будинок та ін.), маски або костюми, іграшки (іграшковий посуд, одяг для ляльок, меблі і т.д.), малюнки та картки (кольори, квіти,тварини, транспорт та ін.).
На уроках повинно бути якомога більше предметів (іграшкових або справжніх), щоб діти могли їх помацати, покрутити в руках.Отже, основні навчальні матеріали для дошкільнят — це іграшки, картинки, пісні, танці, мультфільми та підручники.
Роль англомовного персонажа може успішно виконувати м’яка іграшка чи іграшка «на руку» для лялькового театру. Українську у іграшки поки не вивчили. Але їм страшенно хочеться грати з дітьми! І як показує досвід — дітям теж. І поступово малюки із задоволенням починають озвучувати персонажів самі. Подібне перевтілення дозволяє вирішити такі проблеми, як труднощі в спілкуванні, сором’язливість, слабкий розвиток емоційної сфери дитини.
Слід враховувати таку особливість дитячого мозку: їм легше встановити зв’язок між звуковим образом слова і візуальним, ніж співвіднести між собою два різних звукових образи. Добре також підключати різні канали сприйняття дитиною інформації: не тільки слуховий, але й зоровий і руховий, тобто показувати дитині картинки та називати слова разом із нею, відтворювати рухи досліджуваного об’єкта.Існує пряма залежність:чим більше каналів сприйняття беруть участь у запам’ятовуванні, тим кращим буде результат.
Доцільними є прості мовленнєві ігри, основою яких виступають ігрові вправи (сенсомоторні, тактильні, спрямовані на контакт учасників один з одним, пов’язані з рухами тіла – пальчикові).Діти охоче виконують однакові спільні дії, рухаються разом з дорослими, розігрують пантоміму, говорять хором. Невід’ємною складовою процесу навчання англійської мови є фонетична розминка, яка допомагає розвити фонетико-фонематичний слух, сформувати правильну вимову.
Що слід вивчати з дошкільнятами? Діти вивчають усе, що їх оточує і що дитина вже добре засвоїла на рідній мові: тварини, кольори, овочі і фрукти, іграшки, пори року. Arial;Все це можна назвати по-англійськи, заспівати кумедну пісеньку або розіграти міні-спектакль.Зміст навчання англійської — найпростіші конструкції і лексичний матеріал, що відповідає предметному світу дитячого
Зрозуміло, що в дошкільному віці формується тільки словник іноземних слів, але не граматична побудова речень. Артиклі, дієслова-зв’язки, особливий порядок слів, «дивні» структури, часи входять в мову дітей «анонімно» і сприймаються просто як даність. Це і називається «методом усного випередження», при якому відсутнє усвідомлене вивчення граматичних основ мови, а наголос робиться на розвиток навичок говоріння і сприйняття мовлення на слух. Заняття з дошкільнятами, як правило, не передбачають знайомство з буквами. Цей усний етап є підготовкою до подальшого оволодіння читанням і письмом.
На заняттях розучуються пісеньки, вірші, лічилки, співаються колискові, розігруються сценки з улюблених казок. Краще користуватися спеціальними аудіозаписами з піснями, казками та віршами, які не перевтомлюють дитину навчанням і опираються на її переважну безпосередню пам’ять, емоційність. Так, наприклад, дитячі пісні англійською мовою закладають окремі граматичні структури у свідомості малюка. А рольові ігри навчать його як манерам і взаємопідтримці, так і правильної англійської інтонації.
Важливим при цьому є й емоційний фактор, бо повноцінне формування соціокультурної компетенції дошкільників пов’язане зазвичай із застосуванням автентичних матеріалів: елементів фольклору, аудіозаписів діалогів у виконанні зразкових дикторів, фрагментів автентичних
мультфільмів.
Досить часто використовують малі форми дитячого іншомовного фольклору: римівки, лічилки, скоромовки, пісеньки. Ці «маленькі шедеври», за образним визначенням дослідників, є важливим компонентом дитячої субкультури країн, мова яквивчається. Їх виразність і музичність завжди захоплює дітей і викликає в них почуття великої естетичної насолоди, а також почуття співпричетності до іншого народу, яке досягається без особливих зусиль.
Можливість рухатися під час уроку, змінювати вид діяльності — ще одна неодмінна умова занять іноземною мовою з маленькими дітьми. Ми граємо, стрибаємо, повзаємо і бігаємо. А ще танцюємо і робимо англійську зарядку. Тому урок англійської мови стає захоплюючим заняттям. Іноді можна кричати, плескати в долоні, стукати ногами і навіть показувати мову. Тому що навчання дошкільнят іноземної мови та емоції — нероздільні, на мій погляд, поняття.
Є і хвилинки творчості. Діти малюють, ліплять, роблять аплікації, розфарбовують, коментуючи англійською мовою свої дії.
Важливим компонентом навчального процесу служать позакласні заходи: ранки, концерти, театральні постановки, вікторини, свята, конкурси, ігри – все англійською мовою.
З особистого досвіду я прийшла до висновку, що групові заняття відкривають широкі можливості для навчальних ігор, які дозволяють з легкістю закріпити пройдений матеріал. Кожній дитині приділяється рівна увага. Діти вчаться англійської мови, допомагаючи один одному під час ігор, підтримуючи один одного.
А вивчення англійської,віршів, римовок і пісень англійською мовою разом створює відчуття тісного і дружного колективу. Дитині потрібна соціалізація, спілкування з однолітками. У груповому навчанні відбувається постійне живе спілкування, підтримується дух співробітництва та суперництва. У групових заняттях можна спостерігати так званий «ефект зараження», коли захопленість і ентузіазм однієї дитини передається іншим, а викладачеві набагато легше використовувати колективні ігри, танці, веселу зарядку, щоб полегшити запам’ятовування лексики.
Отже, ранній старт у вивчення іноземної мови забезпечує надійний фундамент, на який міцно вляжуться знання, отримані в школі, а дитина будучи підготовленою і вже розуміючи сам процес навчання, буде готова сприймати нову інформацію, «утримувати» увагу.
По всем вопросам пишите на почту enkid.ru@mail.ru.